关于印发《马桥街道成人文化技术学校三年发展规划(2015-2017)》的通知
日期:2015-11-25   浏览:1634 次

构建终身教育体系 创建学习创新型社区教育

――马桥街道成校三年发展规划

(2015、1、1—2017、12、31)

一、学校概况

马桥街道成人文化技术学校创建于1994年,地处经编名镇——马桥街道镇区,街道区域总面积39.2平方公里,辖8个行政村,191个村民小组,常住人口2.7万人,是一所发展较早,管理规范的省一级成校,承担着本街道及外来务工人员的成人培训和社区教育的任务。学校建筑面积约1300平方米,建有普通教室、计算机教室、会议室、多功能教室等教学培训设施。现有专任教师3人,兼职教师20多人。

(一)学校的办学优势

1、学校地处海宁城郊结合部,有较好的文化和教育氛围,广大市民求知更新知识欲望较强烈。本街道的八个行政村及一个社区教育管理规范,村民学校活动开展教育工作基础较好。

2、学校有良好的办学声誉,有丰富的成人教育工作经验,学校的各项管理工作规范有序,良好的校风基本形成。是省一级成人文化技术学校、嘉兴市示范学校、海宁市自学考试先进单位、省中小企业职工培训示范基地、海宁市首批农村劳动力素质培训基地。

?3、学校有一支稳定的专兼职教师队伍,有较丰富的成人教育管理和教学经验,校内教师分工不分家,团结协作,集体责任感和荣誉感较强。

(二)学校面临的困难

1、学校的占地面积和建筑面积不足,硬件设施现已制约了学校的进一步发展。

2、劳动力培训菜单不够丰富,对农民培训缺乏足够吸引力。

3、如何开展村级社区教育是成人教育工作面临的新课题,缺乏理论指导且实践工作经验明显不足。

二、学校发展思路

(一)指导思想

以党的十八大四中全会精神为指导,着力提高对全面推进依法治国、依宪治国重大意义的认识,完善成人教育体制,按照成人教育特点和规律,深入实施以德治校,以法治校的理念,积极构建社区教育网络,通过三年努力在社区教育、成人教育、学校管理等方面上一个新的台阶,为社会主义新农村建设和全面建设小康社会服务。

(二)办学理念

构建终身教育体系??? 创建学习创新型社区教育

(三)总体目标

通过三年的努力发展,把马桥成校建成在嘉兴地区知名度较高的省级标准化示范成校。

(三) 具体目标

1、进一步健全学校各项制度,进一步加强教师队伍建设,拓宽成人教育的办学路子,着力提升办学品位,创新成人教育的办学特点,利用调整街道规划布局易地建造街道文化活动中心,形成功能强大,设施完善、布置合理的成教示范中心,争取在三年之内成为省级标准化成校。

2、整体推进本街道社区教育中心建设,使学校真正起到“教育中心”的作用,充分发挥市民学校、村民学校、职工学校的作用,积极开展有益于终身教育的活动,为公民接受终身教育创造条件。针对社区教育和农业新技术的发展、应用,结合本街道实际,每年申报1—2个市“两创”项目;每年择优选取并申报1个市级社区教育实验项目,力争通过一个省级实验课题;每年至少一篇论文获奖并发表。

3、继续开展农民素质培训工程,健全街道农村劳动力培训网络。做到依上(上级部门)靠中(农办工办的支持)拓下(村和农民的联系),以成校为中心,培养骨干,使培训工作逐步向村、企事业单位延伸,拓宽培训领域和扩大培训范围,为失地农民服务。在调查论证的基础上,力争每年增加1—2个为二、三产业服务的培训项目,如家政服务、育婴师培训、老年人护理等,大力开展农村劳动力的转岗培训和劳动技能培训。

4、围绕街道经济发展特点,积极开展成人学历教育和非学历教育。继续加强成人“双证制”教育培训工作和扫盲工作,按照马桥发展的需求选好、开好各个专业本专科网络学历班,双证制教育中专班每期60人左右。

5、建好网络电子教室和成校网站。更新现在计算机教室设备,计划每年新添计算机10台进行更新,利用现代计算机网络技术,建立成校网站,开展网上农业科技咨询和远程培训工作,用现代科技手段指导成人教育的发展。

(四)分阶段目标:

1、准备阶段:(2015、1、1—2015、6、30)认真制订三年发展规划,广泛征求上级和群众意见,形成共识和合力。

2、实施目标阶段:(2015、7、1—2017、6、30)根据三年发展规划,制订年度发展计划,不断调整和实施,充分调动教师的工作积极性,争取各方面的大力支持,努力达到三年规划的各项要求。

3、总结阶段:(2017、7、1—2017、12、31)总结经验教训和各项成果,写出总结报告,迎接上级评估考核。

三、学校发展具体措施

(一)学校建设方面

1、学校规范建设。根据《海宁市成人教育和社区教育年度考核标准》,端正办学思想,结合本街道经济社会发展实际有计划地开展成人教育、社区教育工作。贯彻落实校长负责制。修订学校各项规章制度,使学校各项条例,岗位职责更趋合理,使学校各项管理工作有章可循,有法可依。

2、完善《马桥成校管理制度》。坚持规范与民主,公平相融的人文管理模式。制订完善教师评价机制,努力使学校的发展目标与教师个人发展目标相一致,使每位教师都有成就感,从而提升管理品位。完善校务公开制度,实行学校管理民主化,鼓励全体教职工以主人翁的责任感参与学校管理,参与学校决策,形成民主化管理体系。

3、建设一支师德高尚,业务能力精湛的教师专、兼职队伍。要求教师不断进修、不断提高,在农村教育活动中发挥主导作用,并做好课题的申报工作。

4、加大对易地新建校舍建设和教学硬件设备的投入力度。根据省级示范成校的硬件标准,争取政府大力支持,易地新建成教中心,增添教学仪器设备、更换计算机室电脑、增加图书室各类图书、报刊、杂志,更好地农民服务。

(二)农民素质培训工程

1、抓好农业实用技术培训工作。实用技术培训是农业增效、农民增收的重要推动力。继续与街道农技中心、兴盛果蔬合作社密切合作,加强与省农科院对接培训活动,邀请农技专家,不断强化农业实用科技培训服务工作,到村举办培训班、发放生产技术操作规程、明白纸、技术讲座光盘等方式,开展技术培训。做到了常态化经常培训、关键环节主动指导、技术咨询随时服务,全面提高实用技术的推广入户率和到位率。

2、抓好农民岗位技术培训工作。依托成校教育资源优势,与劳动部门加强沟通,主动加强本街道企业的联系,为企业提供职业服务,开展职工教育、下岗和转岗人员技能培训,将培训与考证相结合。每次培训,要做到有明确的培训目标,具体的培训内容,并要因人因时因地制宜,做到与岗位需求紧密联系。注重培训的实效,让参加培训的农民取得劳动保障等部门颁发的初、中级职业资格证书。

真金开元棋牌 3、抓好农村转移劳动力技能培训工作。随着新农村建设和经编园区的扩容,失地农民逐年增多,要根据用工单位的岗位要求,联合街道企业服务中心和村委会,开展“订单式”培训,有针对性地对农村劳动力开展转移常识培训和职业技能培训,使他们在短期内努力练成过硬的职业技能,尽快提高就业和转移的竞争力。还可根据市场需求和个人实际情况,参加合适的培训项目,掌握必需的职业技能,实现有序地转移。计划有步骤地对全街道18-45周岁适龄失地农民进行分批培训,使他们掌握1-2门实用技术或者技能,取得相应证书。

4、抓好家政服务培训。面对国家放开生育政策,老龄化日趋严重,为使农村村民掌握一技之长,适应就业创业的现实需要。成校主动根据本街道经济特点,兼顾培训村民的意愿,制订力培训计划,确定培训专业、培训时间,及时向社会公布,初步开展育婴师、老年人护理培训,强化他们的市场就业观念和能力,使之成为“有文化、懂技术、会经营”的新型技能型农民。

(三)社区教育

1、加强组织领导。健全社区教育工作领导小组,构建街道、村(社区)二级社区教育网络,每年不少于2次研究部署工作,有效指导或组织开展形式多样的社区教育活动。建立一支相对稳定、素质较高、结构合理、专兼职相结合的社区教育教学队伍。有一支规模合理、能满足社区教育需要的志愿者队伍,对志愿者实行注册制度,管理规范。

2、开展教育培训。组织以文明礼仪、民主法制、文化技能、体育健身、卫生保健、科学普及等项目为基础的文化休闲培训,拓展市民闲暇培训、青少年社会实践与校外闲暇培训、0~3周岁婴幼儿早教及多种形式的家庭教育、新居民融入海宁风俗习惯养成教育等活动,年全员培训率力争在50%以上。利用寒、暑期积极为未成年人提供公益服务,保障未成年人安全,未成年人参与社区教育活动的比例不低于50%。

3、教学研究。积极开展社区教育特色课程建设,开发和建设一批满足社区居民学习需求、具有本地特色的社区教育课程及自编的读物、教材等。积极开展社区教育项目实验,项目按计划进行,阶段成果明显;社区教育工作者积极撰写论文并在海宁市级及以上获奖。

(四)学历与非学历教育工作。

1、抓好自考工作。自学考试是一所没有围墙的大学,以其开放、灵活的特点,与其他教育形式衔接、沟通的功能优势和良好的质量保证赢得了社会的信任,为许多由于各种原因没有机会接受全日制高等教育的成年人打开了学习的空间和接受高等教育的机会。做好宣传发动、服务工作,送考下村、公司、机关、学校、医院等单位,热心解答考生的疑难,鼓励学有余力的通过参加自学考试选读自己喜爱的第二专业,开阔了知识视野和专业思路,改善了其知识层次结构服务考生。

2、抓好“双证制”教育和扫盲教育。积极探索符合本街道实际的“双证制”教育模式,做好发动宣传工作,多部门密切联系和沟通,在前期的经验基础上,采用文化教育与应用技术培训相结合,做到长期与短期相结合,拓宽教育领域,发挥成人文化学校的主阵地作用。完成市下达的扫盲任务。

3、抓好联合办学。根据资源共享,优势互补,平等互利,相互促进的原则,继续与山东大学、四川农大等大专院校合作举办成人学历教育班,满足人民群众提高知识水平和学历层次的需要。

(五)提高教学质量。

教学上贯彻理论联系实际和学以致用原则,根据成人特点,加强基础知识教学和基本技能的训练,讲究“实际、实用、实效”的原则,把教学、实验示范和技术推广结合起来,做到课堂教学、现场教学、远程教学等多种教学形式并举,注重实效,提高教学质量。

四、机制保障

为了确保三年规划的顺利进行,学校要争取上级政府的支持,完善相关规章制度,建立相应的考核制度和激励制度,促进成校的健康发展。

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2014-12-20